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考点速记:基础教育课程改革的目标 - 国家公务员考试网-公务员考试培训班-国考笔试培训机构

2019-07-30   来源:本站原创  浏览次数:

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(一)实现课程功能的转变

改变课程过于注复晓识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础晓识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。即从单纯注复传授晓识转变为引导学生学会学习,学会合作,学会生存,学会做人。

(二)体现课程结构的均衡性、综合性和挑选性

改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,整体设置九年一贯课程门类和课时比例,并设置综合课程,以适应不同地区和学生发展的需求。

(三)密切课程内容与生活和时代的联系

改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注复书本晓识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习爱好和体会,精选终身学习必备的基础晓识和技能。

(四)改善学生的学习方式

改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导自主学习、探究学习、合作学习的学习方式。

(五)建立与素质教育理念相一致的评判与考试制度

改变课程评判过分强调甄别与选拔的功能,发挥评判促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。

(六)实行三级课程治理制度

改变课程治理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程治理,增强课程对地方、学校及学生的适应性。

 

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